Chemie

„Es qualmt und kracht“ ist eine weit ver­brei­tete Vor­stel­lung (und Vor­freude) mit der Schü­le­rInnen oft in den An­fangs­un­ter­richt Chemie kommen. Chemie ein langweiliges Fach?Ebenso häufig treffen wir auf die An­nahme, Chemie sei ein (zu) schweres Fach. Eine Brücke zu schlagen, zwi­schen der Freude der Schü­le­rInnen am Ex­pe­ri­men­tieren und der Ver­mitt­lung der theo­re­ti­schen Hin­ter­gründe, ist uns ein großes An­liegen. Für Schü­le­rInnen in­ter­essante und re­le­vante Fra­ge­stel­lungen (z. B. „Wie ent­steht Ka­ries und was be­wirkt Zahn­paste?“, „Wie kann man eine Bat­terie selber bauen?“, „Was pas­siert im Körper, wenn man einen Kater hat?“, „Was ver­birgt sich hinter dem Schlag­wort „nach­wach­sende Roh­stoffe?“), in die die Ex­pe­ri­mente und das Fach­wissen ein­ge­bettet sind, bilden daher den Mit­tel­punkt un­seres Che­mie­un­ter­richts. Aber auch ak­tu­elle ge­sell­schaft­liche Themen, wie die Kon­tro­verse um die Ener­gie­po­litik, sowie Si­cher­heits- und Ge­sund­heits­fragen, wie der ver­ant­wort­liche Um­gang mit Haus­halt­sche­mi­ka­lien und Sucht­mit­teln, ge­hören zum Che­mie­cur­ri­culum des Goethe-Gym­na­siums.

Ex­pe­ri­men­teller Che­mie­un­ter­richt in der MIt­tel­stufe

Der Che­mie­un­ter­richt be­ginnt in der 8. Klasse und baut auf den im Nawi-Un­ter­richt der Be­ob­ach­tungs­stufe er­wor­benen Fach- und Me­tho­den­kom­pe­tenzen auf. Praktisches Arbeiten mit SchutzbrilleDie Tei­lungs­stunden in den Jahr­gangs­stufen 8 und 9 (Ein­zel­heiten hierzu er­fährt man unter Na­tur­wis­sen­schaften / All­ge­meines) er­mög­li­chen, dass die Schü­le­rInnen nicht nur ein­fache Ver­suche durch­führen, son­dern auf­grund der guten Be­treu­ungs­mög­lich­keit auch kom­ple­xere und ex­pe­ri­men­tell an­spruchs­vol­lere Auf­ga­ben­stel­lungen ei­gen­ständig be­ar­beiten können. Der si­chere Um­gang beim Ex­pe­ri­men­tieren mit den Ge­räten und den Che­mi­ka­lien kann dabei gut ein­geübt werden. Auf­grund der mo­dernen Aus­stat­tung der Fachräume kann der Che­mie­un­ter­richt me­tho­disch viel­fältig ge­staltet werden (Ein­zel­heiten hierzu er­fährt man unter Na­tur­wis­sen­schaften / All­ge­meines).

Chemie in der Ober­stufe

Ihre bis zum Ende der 10. Klasse er­wor­benen Grund­kennt­nisse können die Schü­le­rInnen in der Ober­stufe im Rahmen der Che­mie­grund­kurse oder des na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Pro­fils er­wei­tern und ver­tiefen. mHin­blick auf die von ei­nigen Stu­di­en­fä­chern vor­aus­ge­setzten Che­mie­kennt­nissen rückt dabei die Fach­sys­te­matik etwas stärker in den Fokus. Das Haupt­au­gen­merk des Un­ter­richts ist je­doch immer noch auf den Bil­dungs­auf­trag ge­richtet, den Schü­le­rInnen ein Ori­en­tie­rungs­wissen zu ver­mit­teln, das ihnen hilft, ge­gen­wärtig und künftig na­tur­wis­sen­schaft­liche Zu­sam­men­hänge zu ver­stehen, sich einen ei­genen Stand­punkt zu er­ar­beiten und sach­ge­rechte Ent­schei­dungen ver­ant­wor­tungs­be­wusst zu treffen.