Oberstufen-Profil Sport & Pädagogik

Themen

Profilreise Sport - in den Alpen1. Se­mester:  In Be­we­gung sein

Im Mit­tel­punkt dieses Se­mes­ters steht die sport­liche Be­we­gung! In ver­schie­denen „Be­we­gungs­fel­dern“ (Sport­arten) lernen Schü­le­rinnen und Schüler ihre ei­genen Be­we­gungen zu ana­ly­sieren und zu ver­bes­sern. Un­ter­sucht werden die Fragen, wie sich Men­schen aus bio­lo­gi­scher, sport- und so­zi­al­wis­sen­schaft­li­cher Sicht ihre Welt an­eignen, wie sie (Be­we­gung) lernen, wie sie mo­ti­viert werden können und wie mit dem Wissen darum die Per­sön­lich­keits­ent­wick­lung päd­ago­gisch ge­för­dert werden kann. Aus der Sicht des „be­wegten Men­schen“ werden wirt­schaft­liche Zu­sam­men­hänge be­trachtet, z.B. Markt, Preis­bil­dung und Wett­be­werb in der Ham­burger Sport­land­schaft.

2. Se­mester: An­dere in Be­we­gung bringen

Im Mit­tel­punkt dieses Se­mes­ters steht das sport­liche Trai­ning in aus­ge­wählten Sport­arten, be­son­ders in Hin­blick auf einen ge­sunden Sport. In diesem Zu­sam­men­hang geht es des­halb nicht nur darum, die kör­per­liche Leis­tungs­fä­hig­keit zu ver­bes­sern, son­dern auch zu er­halten und wie­der­her­zu­stellen. Aus bio­lo­gi­scher Sicht drängen sich Fragen auf wie „Wel­cher Sport und wie viel Be­we­gung ist ge­sund?“  und „Wie rea­giert der Körper auf sport­liche Be­we­gung und Be­las­tung?“. Mit Hilfe dieses Wis­sens er­halten die Schü­le­rinnen und Schüler die Mög­lich­keit, selber „zum Trainer zu wer­den“ und die Übungs­lei­ter­li­zenz C des HSB zu er­langen. Das Thema „Kom­mu­ni­ka­tion“ ist zen­tral, da im Ver­hältnis von „Er­zie­her“ und „zu Er­zie­hen­den“ die Art und Weise, wie mi­tein­ander kom­mu­ni­ziert wird, eine wich­tige Rolle spielt. So­zi­al­psy­cho­lo­gisch un­ter­sucht werden die Pro­zesse, die zum Ver­ständnis von Grup­pen­struk­turen und Grup­pen­füh­rung not­wendig sind. Ge­sell­schafts­wis­sen­schaft­lich be­trachtet werden die Ein­flüsse von Sport auf die So­zia­li­sa­tion des Ein­zelnen und die Chancen und Ge­fahren von Sport auf die Ent­wick­lung un­serer Ge­sell­schaft.

3. Se­mester: Wenn Sport zum Beruf wird…

Im Mit­tel­punkt dieses Se­mes­ters steht der Sport, ver­standen als Be­we­gungs­kultur. Sport ist mehr als nur schwitzen, Sport be­deutet auch immer sich in ge­sell­schaft­li­chen Fel­dern wie z. B. Fuß­ball­sta­dien und damit ver­bun­dener Ge­walt zu be­wegen. „Warum ma­chen Men­schen ei­gent­lich Sport?“, „Sollte man die Tour de France ab­schaffen, weil immer wieder Sportler ge­dopt sind?“ oder „Sind For­mel1-Rennen Sport?“ sind an dieser Stelle wich­tige Fragen. Eng damit zu­sammen hängt in der Päd­agogik das Schlag­wort von der „Ver­än­derten Kind­heit“, hier wird u.a. der Ein­fluss von Vor­bil­dern und Idolen auf Her­an­wach­sende in den Blick­punkt ge­nommen. Weiter wird der Zu­sam­men­hang zwi­schen Me­dien­konsum und Ag­gres­si­ons­be­reit­schaft un­ter­sucht. Die Be­trach­tung dieser Themen aus po­li­ti­scher Per­spek­tive macht die Be­schäf­ti­gung mit der „Öf­fent­li­chen Mei­nung“ und der Macht der Me­dien im Sport not­wendig.

Be­son­ders in­ter­essant ist aber auch der Ar­beits­markt, denn in den letzten Jahren boomen die „Sport­be­rufe“. Welche Sport­be­rufe es gibt und wie man z.B. Sport­jour­na­list oder Fit­ness­trainer wird, er­fahren die Schü­le­rinnen und Schüler im 3. Se­mester. Wie im jedem Se­mester werden zwei Be­we­gungs­felder sport­prak­tisch ver­tieft.

4. Se­mester: Sport forscht!

Im Mit­tel­punkt dieses Se­mes­ters stehen selbst ge­wählte Themen aus Be­rei­chen wie z.B. Sport und Öko­logie, Sport und Ge­schichte, Sport und Po­litik, Helden im Sport. Na­tür­lich wird auch in­tensiv für die sport­prak­ti­schen Abi­tur­prü­fungen in zwei Be­we­gungs­fel­dern trai­niert und eine sport­lich ori­en­tierte Reise or­ga­ni­siert. Ein Blick in an­dere Länder macht die Be­trach­tung von Er­zie­hung in un­ter­schied­li­chen Ge­sell­schafts­sys­temen und his­to­ri­schen Kon­texten mög­lich. Dar­über hinaus wird der Frage nach­ge­gangen, in­wie­weit der In­ter­na­tio­nale Sport als frie­dens­stif­tend in der Po­litik an­ge­sehen werden kann.