Spanisch

¡Hola! Buenos días. ¿Qué tal, niñas y niños?

Um­ge­drehte Aus­ru­fungs- und Fra­ge­zei­chen? Ak­zente? Eine Welle auf dem n? Ja, das gibt es. Ab der 6. Klasse lernen Schü­le­rinnen und Schüler am Goethe-Gym­na­sium eine zweite schu­li­sche Fremd­sprache und wählen ent­weder Spa­nisch oder Fran­zö­sisch. Diese Sprache be­gleitet sie min­des­tens 4 Jahre (siehe hierzu auch Spra­chen­folge am Goethe-Gym­na­sium). Warum Spa­nisch lernen?

Schüleraustausch Spanien

• Spa­nisch ist in 26 Staaten auf vier Kon­ti­nenten Mut­ter­sprache
• man kann sich mit rund 300 Mil­lionen Men­schen auf Spa­nisch un­ter­halten
• nach dem Chi­ne­si­schen und Eng­li­schen ist Spa­nisch die dritt­häu­figste Sprache der Welt
• Spa­nien ist ein wich­tiges Mit­glied der Eu­ro­päi­schen Union und Bin­de­glied zu vielen Län­dern La­tein­ame­rikas
• Spa­nien ist ein be­liebtes Rei­se­ziel
• Spa­nisch öffnet Türen zu den Län­dern La­tein­ame­rikas

Spa­nisch wird am Goethe-Gym­na­sium von sehr vielen Schü­le­rinnen und Schü­lern ge­lernt und somit auch von vielen Leh­re­rinnen und einem Lehrer un­ter­richtet. Wie wir das tun?

• Der Un­ter­richt ist kom­mu­ni­kativ: die Schü­le­rinnen und Schüler lernen schnell, sich zu ver­stän­digen und im Un­ter­richt ei­gen­ver­ant­wort­lich mit­zu­ar­beiten,
• Die Schü­le­rinnen und Schüler lernen durch die Sprache auch die Kul­turen der Zi­el­länder, d.h. Li­te­ratur, Musik und Kunst aber auch Ge­schichte, Geo­grafie und Po­litik.
• Durch viel­fäl­tige Ak­ti­vi­täten lernen die Schü­le­rinnen und Schüler die Men­schen der Zi­el­länder und ihre Kul­turen auf au­then­ti­sche und per­sön­liche Art kennen. Sie er­halten die Ge­le­gen­heit zu einem kul­tu­rellen Ver­gleich sowie einer kri­ti­schen Aus­ein­an­der­set­zung mit ihrer ei­genen Her­kunft.
• Die Schü­le­rinnen und Schüler wenden ihre Sprach­kennt­nisse kreativ und selbst­tätig an, z.B. beim Ge­stalten von Pla­katen, Hör­spielen, Vi­deo­filmen und E-Mail-Part­ner­schaften.
• Die Schü­le­rinnen und Schüler werden sehr schnell mit dem pro­duk­tiven Ge­brauch un­ter­schied­li­cher Me­dien ver­traut ge­macht. Über das Lehr­werk hinaus wird au­then­ti­sches Sprach­ma­te­rial aus Zei­tungen, Lie­dern, Filmen etc. an­ge­boten und die Sprach­kennt­nisse an­hand ge­eig­neter Übungen auf CD-Rom sowie ziel­sprach­li­chen Seiten des In­ter­nets geübt und an­ge­wendet.
• Die In­ter­essen und der Lern­stand der je­wei­ligen Schü­le­rinnen und Schüler sind rich­tungs­wei­send für die In­halte und die Pro­gres­sion des Un­ter­richts. So ge­stalten die Schü­le­rinnen und Schüler ihre Lern­si­tua­tionen ei­gen­ver­ant­wort­lich mit.
• Es werden re­gel­mäßig Sprachas­sis­tenzen an­ge­for­dert, durch die der Un­ter­richt au­then­tisch und le­bendig wird.
• In Klasse 9 ma­chen wir einen Schü­ler­aus­tausch mit un­serer Part­ner­schule I.E.S Blas de Otero in Ma­drid.

Sa­ludos y be­sitos y hasta pronto – Grüße und Küss­chen und bis bald!