Intercambio Hamburgo-Santanyi 2004

grupos en porto!Seit dem 16.02.2004 sind wieder 11 Schü­le­rInnen des Goethe-Gym­na­siums in Spa­nien. Der Schü­ler­aus­tausch wird in diesem Jahr mit dem In­sti­tuto de Edu­ca­ción Se­cun­daria de San­tanyi durch­ge­führt und die mal­lor­qui­ni­schen Schü­le­rInnen werden Ende März zum Ge­gen­be­such nach Ham­burg kommen.

Das Schöne an Mal­lorca ist, dass man von Ham­burg dort recht schnell hin­fliegen kann. Wir hatten uns kaum in Fuhls­büttel von den Fa­mi­lien verb­schiedet, schon sind wir in Palma ge­landet und nach einer kleinen Weile ging es ab in die spa­ni­schen Gast­fa­mi­lien. Dies war für die eine oder an­dere dann doch zu schnell, so dass erstes Heimweh aufkam. Viel­leicht hat dazu auch das Wetter etwas bei­ge­tragen: Nichts war mit mal­lor­qui­ni­schem Früh­ling, statt­dessen Regen, Kälte, Grau…

So ging es am zweiten Tag weiter, die meisten von uns ließen sich aber nicht ent­mu­tigen, son­dern er­zählten sich die Er­leb­nisse der ersten Nacht in ihren neuen Fa­mi­lien. Dazu war genug Zeit, denn wir machten zu­sammen mit den Part­ner­schü­le­rInnen einen Aus­flug nach Esporles und be­sich­tigten dort La Granja: Ein Ort, an dem seit der Rö­mer­zeit Land­wirt­schaft be­trieben wurde – heute ein Mu­seum, das zeigt, wie sich in frü­heren Jahr­hun­derten ein Her­ren­sitz autark ver­sorgte. Weiter ging es nach Vall­de­mossa. Dort wollten wir ei­gent­lich die Car­tuja de Jésus Na­za­reno be­su­chen, wo Chopin und Ge­orge Sand ihren be­rühmten Winter auf Mal­lorca ver­brachten. Aber strö­mender Regen ließ uns un­sere Pläne än­dern und wir fuhren nach Palma ins Centro Co­mer­cial Porto Pi: Hier zeigte sich, dass spa­ni­sche und deut­sche Ju­gend­liche ähn­liche In­ter­essen haben und „Shop­ping“ (oder zu­min­dest so tun als ob) sehr wichtig ist: Das Ein­kaufs­zen­trum als Ju­gend­zen­trum. Aber die Schü­le­rInnen gingen dort auch zu­sammen zum Bow­ling.

Zu­rück in der Schule setzten wir uns dann mit un­seren spa­ni­schen Gast­ge­be­rInnen zu­sammen und be­gannen, Pro­bleme und Miss­ver­ständ­nisse zu klären, die aus dem Heimweh ein­zelner Schü­le­rinnen ent­standen waren. Dies ge­lang sogut, dass wir nach Schul­schluss gut ge­launt mit un­seren Gast­ge­be­rInnen nach Hause fuhren…

Nina, Lidia und Svenja in La GranjaDer dritte Tag.

End­lich lernten wir die Schule kennen, wenn auch nur kurz. Die mal­lor­qui­ni­sche Di­rek­torin und Jo­se­fina, die Deutsch­leh­rerin führten uns durch die Schule. An­schlie­ßend ging es zum „Gim­cana“, der Stadtralley, in den Ort: Un­sere Gast­ge­be­rInnen hatten sich ei­nige kniff­lige Fragen aus­ge­dacht und wir lernten San­tanyi etwas besser kennen. Um 12:00 Uhr wurden wir im Rat­haus vom Bür­ger­meister emp­fangen, der uns von seiner Stadt, von der „co­lina ham­bur­guesa“ – dem ham­burger Hügel er­zählte: Un­ge­fähr 10% der Ein­wohner San­ta­nyis und Um­ge­bung sind Deut­sche.

Schöne Grüße!
Nina, Lidia und Svenja in La Granja

Don­nerstag und heute, am Freitag, haben wir den Un­ter­richt der Mal­lor­quiner be­sucht. Wir lernten die ersten ka­ta­la­ni­schen Wörter und haben au­ßerdem in den „Frei­stun­den“ den Auf­trag im Rahmen des CO­ME­NIUS-Pro­jektes be­ar­beitet. Schließ­lich geht es darum, hier vor Ort zu er­kunden und zu be­schreiben, was das mal­lor­qui­ni­sche All­tags­leben aus­macht und welche Be­deu­tung für einen Ju­gend­li­chen fremd­sprach­liche Kom­pe­tenz hat. Die dritte Gruppe er­ar­beitet ein his­to­ri­sches bzw. po­li­ti­sches Thema, näm­lich die Frage nach der sozio-kul­tu­rellen Iden­tität als Mal­lor­quiner bzw. Ka­ta­lane.